UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA
SEMINÁRIO INTEGRADOR IV – D
PROFESSORES: CÍNTIA INÊS BOLL E LEONARDO SARTORI PORTO
PÓLO DE SÃO LEOPOLDO
FERNANDA BEATRIZ SILVA DOS SANTOS
PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDOS
OBJETIVO GERAL: Despertar nos alunos da 2ª série o gosto pela leitura e a conscientização de sua importância em todas as fases de seu desenvolvimento intelectual e pessoal, de forma prazerosa, bem como as conseqüentes aprendizagens em relação à linguagem escrita e oral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*enriquecer o vocabulário oral e principalmente o escrito;
*desenvolver a criatividade, a imaginação e a formulação de pensamentos;
*apresentar várias formas de expressão escrita: as literárias como a descrição e a narração, as mais simples como a fábula e a lenda, e até as mais complexas como o conto, o romance e o poema;
*favorecer a expressão escrita de forma bem concebida;
*redigir textos fundamentados na percepção da realidade, ou seja, estimulados pela consciência viva do mundo que nos rodeia;
* “aperfeiçoar” a língua escrita, gramaticalmente falando, principalmente no que diz respeito à ortografia;
*fazer o uso diário do dicionário, pois é importante fazer consulta quando se lê.
RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS
*EU, como contadora de histórias, munida de recursos visuais diferenciados: fantasias, fantoches, cartazes, murais...
*livros, revistas, gibis, jornais, as próprias produções escritas dos alunos;
*dicionários;
*figuras com temas trabalhados em diversas áreas, como por exemplo, o desenho de uma usina de reciclagem (conservação do meio ambiente);
*DVDs (histórias).
ESTRATÉGIAS
*hora do conto em sala de aula, na biblioteca ou ainda em outros ambientes fora da sala
*dramatizações;
*desenhos e pinturas;
*confecção de personagens com sucata, ou de máscaras;
*confecção de livros (a partir de histórias contadas ou das produções dos alunos);
* pesquisas sobre os autores lidos;
*cantinho da leitura (livros trazidos pela professora e pelos próprios alunos, ou outras formas de leitura);
*visitação às feiras de livros e à biblioteca da cidade;
*produções escritas individuais, em grupos, a partir de um tema estipulado ou livre, ou ainda, de uma gravura apresentada;
*retirada de livros na biblioteca da escola (o que já acontece semanalmente);
*registros individuais dos nomes das histórias lidas e ouvidas e sua opinião sobre as mesmas;
*restauração de livros.
TEMPO DE DURAÇÃO
Durante o ano letivo, pois há uma infinidade de propostas. As atividades serão desenvolvidas quase que diariamente, visto que o aperfeiçoamento da linguagem oral e escrita, se dá a todo o momento.
AVALIAÇÃO
Será satisfatório reconhecer de tempos em tempos que os alunos tenham se familiarizado mais com os livros, com a linguagem escrita em geral, e que a leitura tenha possibilitado ao aluno progressos consideráveis no seu aprendizado diário.
Como grande evidência do sucesso desse plano, será oportuno realizar com os alunos, por exemplo, uma tarde de autógrafos, onde suas produções escritas poderão ser admiradas por aqueles que eles considerarem responsáveis também, pelas suas conquistas.
Sei que com este Plano Individual de Estudos, ampliarei minha formação como professora se ao final desse projeto, conseguir obter os seguintes resultados:
*positiva alteração no rendimento escolar dos meus alunos;
*leitores com habilidades de estudo;
*leitores dotados de habilidades de compreensão e avaliação do que lêem;
*indivíduos que se realizam com as infinitas informações que irão adquirir ao longo de suas vidas, decodificando-as e saboreando-as.
MEU TESTEMUNHO
AO REALIZAR ESTE TRABALHO E TODOS OS OUTROS QUE SURGEM EM MEU CAMINHO, VEJO O QUANTO É IMPORTANTE E PRAZEROSO ESCREVER SEM MEDO DE SER FELIZ. E É ISSO QUE PRETENDO PASSAR PARA MEUS PEQUENOS APRENDIZES.
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA
SEMINÁRIO INTEGRADOR IV – D
PROFESSORES: CÍNTIA INÊS BOLL E LEONARDO SARTORI PORTO
PÓLO DE SÃO LEOPOLDO
FERNANDA BEATRIZ SILVA DOS SANTOS
PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDOS
OBJETIVO GERAL: Despertar nos alunos da 2ª série o gosto pela leitura e a conscientização de sua importância em todas as fases de seu desenvolvimento intelectual e pessoal, de forma prazerosa, bem como as conseqüentes aprendizagens em relação à linguagem escrita e oral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*enriquecer o vocabulário oral e principalmente o escrito;
*desenvolver a criatividade, a imaginação e a formulação de pensamentos;
*apresentar várias formas de expressão escrita: as literárias como a descrição e a narração, as mais simples como a fábula e a lenda, e até as mais complexas como o conto, o romance e o poema;
*favorecer a expressão escrita de forma bem concebida;
*redigir textos fundamentados na percepção da realidade, ou seja, estimulados pela consciência viva do mundo que nos rodeia;
* “aperfeiçoar” a língua escrita, gramaticalmente falando, principalmente no que diz respeito à ortografia;
*fazer o uso diário do dicionário, pois é importante fazer consulta quando se lê.
RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS
*EU, como contadora de histórias, munida de recursos visuais diferenciados: fantasias, fantoches, cartazes, murais...
*livros, revistas, gibis, jornais, as próprias produções escritas dos alunos;
*dicionários;
*figuras com temas trabalhados em diversas áreas, como por exemplo, o desenho de uma usina de reciclagem (conservação do meio ambiente);
*DVDs (histórias).
ESTRATÉGIAS
*hora do conto em sala de aula, na biblioteca ou ainda em outros ambientes fora da sala
*dramatizações;
*desenhos e pinturas;
*confecção de personagens com sucata, ou de máscaras;
*confecção de livros (a partir de histórias contadas ou das produções dos alunos);
* pesquisas sobre os autores lidos;
*cantinho da leitura (livros trazidos pela professora e pelos próprios alunos, ou outras formas de leitura);
*visitação às feiras de livros e à biblioteca da cidade;
*produções escritas individuais, em grupos, a partir de um tema estipulado ou livre, ou ainda, de uma gravura apresentada;
*retirada de livros na biblioteca da escola (o que já acontece semanalmente);
*registros individuais dos nomes das histórias lidas e ouvidas e sua opinião sobre as mesmas;
*restauração de livros.
TEMPO DE DURAÇÃO
Durante o ano letivo, pois há uma infinidade de propostas. As atividades serão desenvolvidas quase que diariamente, visto que o aperfeiçoamento da linguagem oral e escrita, se dá a todo o momento.
AVALIAÇÃO
Será satisfatório reconhecer de tempos em tempos que os alunos tenham se familiarizado mais com os livros, com a linguagem escrita em geral, e que a leitura tenha possibilitado ao aluno progressos consideráveis no seu aprendizado diário.
Como grande evidência do sucesso desse plano, será oportuno realizar com os alunos, por exemplo, uma tarde de autógrafos, onde suas produções escritas poderão ser admiradas por aqueles que eles considerarem responsáveis também, pelas suas conquistas.
Sei que com este Plano Individual de Estudos, ampliarei minha formação como professora se ao final desse projeto, conseguir obter os seguintes resultados:
*positiva alteração no rendimento escolar dos meus alunos;
*leitores com habilidades de estudo;
*leitores dotados de habilidades de compreensão e avaliação do que lêem;
*indivíduos que se realizam com as infinitas informações que irão adquirir ao longo de suas vidas, decodificando-as e saboreando-as.
MEU TESTEMUNHO
AO REALIZAR ESTE TRABALHO E TODOS OS OUTROS QUE SURGEM EM MEU CAMINHO, VEJO O QUANTO É IMPORTANTE E PRAZEROSO ESCREVER SEM MEDO DE SER FELIZ. E É ISSO QUE PRETENDO PASSAR PARA MEUS PEQUENOS APRENDIZES.
