Ao assistir aos filmes indicados pela Interdisciplina Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, uma informação me chamou muito a atenção: que quando há a inclusão, em sala de aula de ensino regular, também é necessário que seja feito paralelo a esse trabalho um ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, a fim de que a criança seja preparada por profissionais especializados para que depois, em sala de aula, possa acompanhar uma aula dita "normal" com mais tranqüilidade. Atualmente, em minha escola, temos quatro casos de inclusão, porém as crianças não estão sendo atendidas por especialistas. Ou seja, estamos tendo que dar conta de todos os alunos sem nos determos nas reais necessidades desses casos de inclusão. Não é, com certeza uma tarefa fácil, mas não podemos discriminar de forma alguma, nenhuma criança, sejam quais forem suas limitações. O DIREITO À ESCOLARIDADE QUE É GARANTIDO POR LEI DEVE SER RESPEITADO!!!
domingo, 29 de março de 2009
INCLUSÃO?????
Ao assistir aos filmes indicados pela Interdisciplina Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, uma informação me chamou muito a atenção: que quando há a inclusão, em sala de aula de ensino regular, também é necessário que seja feito paralelo a esse trabalho um ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, a fim de que a criança seja preparada por profissionais especializados para que depois, em sala de aula, possa acompanhar uma aula dita "normal" com mais tranqüilidade. Atualmente, em minha escola, temos quatro casos de inclusão, porém as crianças não estão sendo atendidas por especialistas. Ou seja, estamos tendo que dar conta de todos os alunos sem nos determos nas reais necessidades desses casos de inclusão. Não é, com certeza uma tarefa fácil, mas não podemos discriminar de forma alguma, nenhuma criança, sejam quais forem suas limitações. O DIREITO À ESCOLARIDADE QUE É GARANTIDO POR LEI DEVE SER RESPEITADO!!!
quinta-feira, 11 de dezembro de 2008
UM SALTO DEPOIS DO OUTRO
Assistindo ao vídeo Gestão Escolar Democrática, mais uma vez foi destacado o quanto é fundamental a participação efetiva de todos os segmentos da sociedade, para que a escola seja considerada e transformada, em um ambiente de gestão democrática. Todos os envolvidos nesse processo de democratização têm o direito de agir concretamente a fim de construir uma escola de qualidade. É preciso conscientizar toda a comunidade escolar de que a participação em massa poderá trazer para a instituição a possibilidade de aprimoramento em qualquer setor. Não é fácil decidir o futuro sob qualquer ângulo, principalmente quando os sujeitos envolvidos possuem características tão diferentes. Mas, justamente por esta diversidade, é que a gestão democrática poderá ser enriquecida e aperfeiçoada, ficando mais próxima daquilo que todos os cidadãos pensantes almejam. Infelizmente, há ainda professores que simplesmente reclamam muito e não fazem nada para mudar, para acrescentar, mas não será por esses acomodados que os conflitos deixarão de acontecer. Sempre penso assim: quando as mudanças têm por finalidade favorecer o meu aluno, não meço esforços em mudar junto, pois assim ambos seremos beneficiados. Acho que já estou conseguindo atuar na minha escola de uma forma mais dinâmica, no que se refere ao meu direito de cidadania. Quero ser cada vez mais participativa, para ajudar a definir os melhores caminhos para uma Gestão Escolar Democrática de credibilidade!!!
domingo, 23 de novembro de 2008
Salto para a Gestão Democrática
Foi possível assistir ao vídeo pois ele está vinculado a uma entrevista realizada no programa SALTO PARA O FUTURO. Este programa de Educação a Distância, é apresentado diariamente, das 19h às 20h, na TV Escola.
O tema em questão é de fundamental importância na formação continuada dos docentes e nos debates educacionais com toda a sociedade.
Alguns apontamentos levantados pelos entrevistados deste vídeo:
- construção de uma escola democrática com a participação da comunidade: produto final mais rico;
- a escola deve estar informando à comunidade constantemente, para que saiba das decisões tomadas;
- numa gestão democrática é preciso aprimorar as formas de administrar os conflitos que certamente aparecerão, por ser constituída de "atores diferentes";
- discordar faz parte do processo democrático;
- é importante constituir nas escolas: Conselho Escolar, Grêmio Estudantil, para que a democracia seja expandida;
- gestão democrática, felizmente não se resume em eleição de diretor;
- o trabalho transparente, em parceria, gera resultados reais, concretos,ou seja, a verdadeira escola pública de qualidade será constituída.
quarta-feira, 12 de novembro de 2008
AUTO -AVALIAÇÃO
Na Interdisciplina Seminário Integrador V, nós alunos, tivemos que escolher um assunto para desenvolver um projeto de aprendizagem, o PA.
Minhas colegas Adriana, Daiany, Maria Luiza e eu, escolhemos: “Como a família e a escola influenciam na personalidade da criança?”
Fizemos nossas pesquisas e apontamentos a partir de certezas e dúvidas levantadas pelo grupo.
Uma das etapas do processo foi a de realizarmos uma auto-avaliação do grupo e uma auto-avaliação individual.
AUTO - AVALIAÇÃO INDIVIDUAL - Quando escolhemos o assunto do nosso PA, tivemos a convicção de que não seria muito simples de ser explorado, visto que se trata de algo que mexe muito com qualquer indivíduo.
Mas, a escolha valeu à pena, pois conseguimos CONSTRUIR verdadeiramente algo esclarecedor.
Não podemos afirmar que todas as nossas dúvidas foram respondidas à altura, plenamente, mas nossos levantamentos e pesquisas nos mostraram realidades incontestáveis.
Como trabalho na mesma escola com duas colegas desse grupo, tivemos algumas chances de contato direto, como foi o caso quando encontrei uma reportagem de Laura Cavallieri e pedi para a Daiany postar, pois além de ser a coordenadora do grupo e se prontificado para tal, ainda não tinha recursos tecnológicos à disposição em minha casa, para fazê-la.
Comunicamo-nos também através de e-mails e do fórum.
Sempre procurei estar atenta a todos os espaços onde desenvolvemos nosso trabalho. Os recados do professor Leonardo e os comentários da tutora Maximira foram levados em considerações na medida do possível.
Minhas colegas Adriana, Daiany, Maria Luiza e eu, escolhemos: “Como a família e a escola influenciam na personalidade da criança?”
Fizemos nossas pesquisas e apontamentos a partir de certezas e dúvidas levantadas pelo grupo.
Uma das etapas do processo foi a de realizarmos uma auto-avaliação do grupo e uma auto-avaliação individual.
AUTO - AVALIAÇÃO INDIVIDUAL - Quando escolhemos o assunto do nosso PA, tivemos a convicção de que não seria muito simples de ser explorado, visto que se trata de algo que mexe muito com qualquer indivíduo.
Mas, a escolha valeu à pena, pois conseguimos CONSTRUIR verdadeiramente algo esclarecedor.
Não podemos afirmar que todas as nossas dúvidas foram respondidas à altura, plenamente, mas nossos levantamentos e pesquisas nos mostraram realidades incontestáveis.
Como trabalho na mesma escola com duas colegas desse grupo, tivemos algumas chances de contato direto, como foi o caso quando encontrei uma reportagem de Laura Cavallieri e pedi para a Daiany postar, pois além de ser a coordenadora do grupo e se prontificado para tal, ainda não tinha recursos tecnológicos à disposição em minha casa, para fazê-la.
Comunicamo-nos também através de e-mails e do fórum.
Sempre procurei estar atenta a todos os espaços onde desenvolvemos nosso trabalho. Os recados do professor Leonardo e os comentários da tutora Maximira foram levados em considerações na medida do possível.
PROJETO TEMÁTICO
TRECHO DO TRABALHO REALIZADO NA INTERDISCIPLINA PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA, SOBRE PROJETOS TEMÁTICOS.
TRABALHO EM GRUPO: TRANSTORNOS NA IDADE ADULTA: BIPOLAR, SÍNDROME DO PÂNICO E DEPRESSÃO.
Do livro “DEPRESSÃO – CAUSAS, CONSEQÜÊNCIAS E TRATAMENTO” de Izaias Claro (Gráfica da Casa Editora O Clarim).
“Doença do século” ou “de todos os tempos”?
As estatísticas apontam milhões de depressivos em todo o mundo. Em princípio, pessoas de todos e quaisquer condições, podem contrair depressão.
Oferecendo um conceito simples sobre a enfermidade, pode-se dizer que depressão é um estado de espírito de melancolia, tristeza ou desespero. A intensidade e a duração deste estado dependem da personalidade, dos fatores que desencadeiam o processo e da situação atual da vida do paciente.
CARACTERÍSTICAS DO DEPRESSIVO:
*aparência triste e abatida; *os movimentos se tornam mais lentos, diminui a gesticulação que acompanha a fala e o andar; *a pessoa fala pouco e o tom de voz é baixo; tem poucos assuntos para conversar; *preocupações constantes com doenças físicas; *perda ou ganho significativo de peso; *a pessoa passa muitas horas por dia sentada ou deitada; *redução marcante de interesse ou prazer em todas ou quase todas as atividades a maior parte do dia, quase todos os dias; *o deprimido não reconhece que está deprimido; *a pessoa não tem capacidade de recuperar sozinha a atividade normal; *insônia ou hipersônia; *fadiga ou perda de energia quase todos os dias; *sensações de desvalorização ou culpa excessiva ou inadequada, exagerada; *diminuição da capacidade de pensar ou de se concentrar ou, ainda, indecisão, quase todos os dias; *vontade de morrer (pensamentos de morte), tentativa de suicídio.
CURA NO CONCEITO ESPÍRITA:
*cure-se a si mesmo (convença-se de que é a sua condição íntima que determinará se ISTO ou AQUILO o arrastará ou não ao estado de tristeza; *torne-se maduro emocionalmente; *espiritualize-se; *desapegue-se dos bens transitórios; *perdoe sempre; *perdoe-se e recomece; *higienize-se mentalmente; *polarize o pensamento; *confie em Deus; *confie em Jesus; *ore fervorosamente; *AME SEMPRE; *busque o espiritismo; *ampare-se na família; *tenha bons e estruturados amigos; *trabalhe e transpire também; *vigie sempre; *compreenda e trabalhe a dor; *cultive alegria íntima; *seja racional.
(FERNANDA BEATRIZ SILVA DOS SANTOS – 13/10/08)
TRABALHO EM GRUPO: TRANSTORNOS NA IDADE ADULTA: BIPOLAR, SÍNDROME DO PÂNICO E DEPRESSÃO.
Do livro “DEPRESSÃO – CAUSAS, CONSEQÜÊNCIAS E TRATAMENTO” de Izaias Claro (Gráfica da Casa Editora O Clarim).
“Doença do século” ou “de todos os tempos”?
As estatísticas apontam milhões de depressivos em todo o mundo. Em princípio, pessoas de todos e quaisquer condições, podem contrair depressão.
Oferecendo um conceito simples sobre a enfermidade, pode-se dizer que depressão é um estado de espírito de melancolia, tristeza ou desespero. A intensidade e a duração deste estado dependem da personalidade, dos fatores que desencadeiam o processo e da situação atual da vida do paciente.
CARACTERÍSTICAS DO DEPRESSIVO:
*aparência triste e abatida; *os movimentos se tornam mais lentos, diminui a gesticulação que acompanha a fala e o andar; *a pessoa fala pouco e o tom de voz é baixo; tem poucos assuntos para conversar; *preocupações constantes com doenças físicas; *perda ou ganho significativo de peso; *a pessoa passa muitas horas por dia sentada ou deitada; *redução marcante de interesse ou prazer em todas ou quase todas as atividades a maior parte do dia, quase todos os dias; *o deprimido não reconhece que está deprimido; *a pessoa não tem capacidade de recuperar sozinha a atividade normal; *insônia ou hipersônia; *fadiga ou perda de energia quase todos os dias; *sensações de desvalorização ou culpa excessiva ou inadequada, exagerada; *diminuição da capacidade de pensar ou de se concentrar ou, ainda, indecisão, quase todos os dias; *vontade de morrer (pensamentos de morte), tentativa de suicídio.
CURA NO CONCEITO ESPÍRITA:
*cure-se a si mesmo (convença-se de que é a sua condição íntima que determinará se ISTO ou AQUILO o arrastará ou não ao estado de tristeza; *torne-se maduro emocionalmente; *espiritualize-se; *desapegue-se dos bens transitórios; *perdoe sempre; *perdoe-se e recomece; *higienize-se mentalmente; *polarize o pensamento; *confie em Deus; *confie em Jesus; *ore fervorosamente; *AME SEMPRE; *busque o espiritismo; *ampare-se na família; *tenha bons e estruturados amigos; *trabalhe e transpire também; *vigie sempre; *compreenda e trabalhe a dor; *cultive alegria íntima; *seja racional.
(FERNANDA BEATRIZ SILVA DOS SANTOS – 13/10/08)
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