Em todas as atividades propostas por mim em sala de aula, principalmente durante as brincadeiras, observo com curiosidade, encantamento e surpresa, como os alunos são bem espontâneos quando têm liberdade de experienciar. E quando o grupo inteiro se dispõe a arriscar os resultados, sejam eles positivos ou negativos, poderão servir de pré – requisitos para outras formas de improvisação.
Sempre que for possível, acredito que através das várias formas da abordagem dramática em sala de aula, poderemos, nós educadores, despertar em nossos alunos emoções, auto-conhecimento, a criatividade, a livre-expressão, a cooperação, o fazer artístico. E com certeza, as respostas serão básicas para a construção de múltiplos conhecimentos. Partindo do princípio que qualquer indivíduo pode produzir arte, nada mais propício que o próprio ambiente escolar, para que essa construção se efetive, pois temos em nossas mãos os elementos operacionais necessários para o surgimento do teatro. Mas, apesar dessas condições, é preciso que haja um real comprometimento do professor em aproveitá-las, para o ensino do teatro propriamente dito.
2 comentários:
Oi Fernanda!
Concordo com vc quando diz que aproveitar as oportunidades e fazer o momento é uma forma adquirir conhecimentos múltiplos, tanto para nós, quanto para nossos alunos. Acredito que condições para isso nós temos. Pois gostamos do que fazemos e agora temos um aporte teórico com o Pead, que nós abre um leque de oportunidades e nos possibilita aplicar os conhecimentos adquiridos.
Bjão,
Fabi
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