Após o dia em que foi desenvolvida com os alunos a atividade por mim elaborada, houve consideráveis mudanças em relação ao interesse da turma por DESAFIOS.
Quando proponho aos meus alunos da 2ª série para que a partir de resultados dados, eles "apresentem" adições e subtrações compatíveis, vejo que suas intenções são as melhores possíveis.
Eles não desistem facilmente. As tentativas de acertos são inúmeras. Ontem mesmo quando pedi para que os alunos fizessem uma soma de 3 parcelas para obter o resultado 28, um menino me questionou porque não estava certa a sua soma, se ele tinha registrado da seguinte forma: 10+5+8. Isso não é o máximo! O aluno exerceu profundamente a capacidade de PENSAR, desenvolvendo mais o seu raciocínio lógico!!!
Um comentário:
Querida Fernanda!
Tenho constatado pelas inúmeras postagens que tenho lido nos portfólios que a interdisciplina de matemática certamente tem trazido novos olhares com relação ao ensino e assim refletindo nas praticas de vocês. Mas como tua tutora preciso ter um olhar mais critico quanto a tua escrita. Quando te referes a realização de tua atividade não mencionas como de fato ocorreu (aqui tu relatas como se estivesse contando a alguém como foram os resultados então não temos conhecimento da proposta do que querias desenvolver com eles). Na verdade você trouxe os resultados obtidos com a aplicação dela. O próprio título: frutos da atividade 2 que você colocou faz parte das evidencias. E como mencionei anteriormente você poderia ter relatado mais detalhadamente quanto a atividade proposta.
Não esqueças que deves expor tuas idéias com clareza para que mesmo aqueles que não fazem o curso possam entender.
Um abração,
Fabi
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