EM MINHA ESCOLA ESTÁ SENDO EALIZADA UMA GINCANA DE SÃO JOÃO. UMA DAS TAREFAS É A DE CONFECCIONAR COM OS ALUNOS 10 METROS DE CORRENTES E 20 METROS DE BANDEIRINHAS. PARA MEDIÇÃO, INICIEI COM O USO DE UMA RÉGUA. FUI FAZENDO PERGUNTAS AOS ALUNOS: QUANTOS CENTÍMETROS TÊM ESTA RÉGUA? E A RESPOSTA FOI: 30; 3 RÉGUAS DÁ QUANTOS CENTÍMETROS? RESPOSTA: 90; E QUANTOS CENTÍMETROS TÊM UM METRO? RESPOSTA: 100. FUI MARCAR NO QUADRO 1 METRO COM A RÉGUA DE 30 cm E FOI PRECISO USAR 3 RÉGUAS MAIS 10 cm, PARA PODER DAR OS 100cm. FIZEMOS A MEDIÇÃO DAS CORRENTES POR ESTA MARCA DE 1 METRO FEITA NO QUADRO COM GIZ, E LOGO ATINGIMOS A META. PARA NÃO FAZERMOS BANDEIRAS EM EXCESSO, FIZEMOS ALGUNS CÁLCULOS. EM 1 METRO CABIAM APROXIMADAMENTE 6 BANDEIRAS, ENTÃO,EM 5 METROS SERÃO COLOCADAS 30 BANDEIRAS. COMO SÃO 20 METROS, PRECISAREMOS DE 30 BANDEIRAS, MAIS 30, MAIS 30, MAIS 30, OU SEJA, 120 BANDEIRAS. QUANDO COLOCAMOS AS BANDEIRAS NO BARBANTE, VIMOS QUE NOSSOS CÁLCULOS ESTAVAM CERTOS. FORAM COLADAS 120 BANDEIRAS E MAIS 2 POR GARANTIA. AÍ, UMA CRIANÇA COMENTOU: _ É MELHOR MAIS DO QUE 20 METROS DO QUE MENOS!!!
Um comentário:
Oi Fê!
Imagino que tenha sido muito bacana a realização desta atividade. Quando eu era pequena, adorava esta época de festas juninas (ou julinas), sempre tínhamos atividades em sala de aula que contemplavam a confecção de muitas coisas, como por exemplo as bandeirinhas, cartazes de orientação das barracas, etc... É perfeitamente possível trabalhar conceitos junto com estas atividades. Assim como você fez ... trabalhando a matemática.
E voltando a estrutura do relato, senti falta da tua reflexão a respeito desta realização e das evidências. Certo?
Um abração
Fabi
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