SONHAR NÃO CUSTA NADA!!!

29/10/2007 16:25:07 1ª PARTICIPAÇÃO NO FÓRUM DOS SONHOS

FERNANDA BEATRIZ SILVA DOS SANTOS

OLÁ, SONHADORES!Não tenho um sonho para sonhar, mas vários. E para atingí-los preciso acreditar primeiramente que existe sim a possibilidade de concretizá-los. E se por um motivo ou outro, não conseguir realizá-los, tenho certeza que não haverá empecilhos para que eu possa desejar ter outros sonhos, pois sonhar não custa nada e faz parte do nosso potencial lúdico. E assim como sabia o velho feiticeiro, acredito também que os melhores sonhos são aqueles que sonhamos acordados, pois \"conscientes\", podemos sonhar com a felicidade, a harmonia, a paz e com a nossa realização pessoal.\"SE PROCURAR BEM, VOCÊ ACABA ENCONTRANDO. NÃO A EXPLICAÇÃO(DUVIDOSA) DA VIDA. MAS A POESIA(INEXPLICÁVEL) DA VIDA.\"Carlos Drummond de Andrade. E como sonhar, é algo poético... Beijos, da Fê.

20/11/2007 19:46:45 2ª PARTICIPAÇÃO NO FÓRUM DOS SONHOS
FERNANDA BEATRIZ SILVA DOS SANTOS

Continuo sonhando muito!!!!!!! E com certeza, agora nesta exata etapa da minha vida, o que mais desejo é ficar de bem comigo mesma, estar saudável de corpo, mente e espírito. Estando bem em todos estes aspectos, tudo poderá ser resolvido por mim com mais felicidade. Como sonho bem imediato quero passar neste semestre, apesar dos meus trabalhos atrasados, pois estive afastada do meu trabalho e dos meus estudos na UFRGS, por aproximadamente 2 meses e meio, devido à tão destruidora DEPRESSÃO. Mas, com a ajuda maravilhosa dos meus familiares, principalmente do meu marido, com a grande ajuda das tutoras do pólo, da minha colega de escola e da UFRGS, a Daiany, e com tantos outros apoios, estou navegando a favor da maré. OBRIGADA DEUS, POR EU NÃO TER DESISTIDO DA MINHA VIDA!!! Tem tanta coisa boa para eu fazer ainda, nesta vida... Beijocas a todos!!! FÊ.

BRINCADEIRA DE CRIANÇA, COMO É BOM!!!

Na última aula presencial de Ludicidade e Educação, fizemos Arte em grupo. A Daiany, a Ana Lúcia, a Maria Luiza e eu, Fernanda, trouxemos para a aula diversos materiais: rolinhos de papel higiênico, papéis coloridos, garrafas plásticas, durex, fita crepe, caixinhas de tamanhos diferentes, enfim uma infinidade de "bagulhos", que foram logo transformados em jogos. Fizemos somente jogos matemáticos.Por quê? Não sei!!! Também tivemos a oportunidade de apreciar as múltiplas idéias criativas de nossos colegas. Foi um momento muito agradável, de descontração. Deu uma vontade muito grande de interagir com todos os brinquedos criados! Momentos como esse devem fazer parte de nossa prática diária com os alunos, pois se em nós consegue despertar o nosso lado infantil, imaginem o que pode acontecer com os nossos tão sedentos aprendizes!!!

REFLETINDO O TEATRO

Em todas as atividades propostas por mim em sala de aula, principalmente durante as brincadeiras, observo com curiosidade, encantamento e surpresa, como os alunos são bem espontâneos quando têm liberdade de experienciar. E quando o grupo inteiro se dispõe a arriscar os resultados, sejam eles positivos ou negativos, poderão servir de pré – requisitos para outras formas de improvisação.

Sempre que for possível, acredito que através das várias formas da abordagem dramática em sala de aula, poderemos, nós educadores, despertar em nossos alunos emoções, auto-conhecimento, a criatividade, a livre-expressão, a cooperação, o fazer artístico. E com certeza, as respostas serão básicas para a construção de múltiplos conhecimentos.

Partindo do princípio que qualquer indivíduo pode produzir arte, nada mais propício que o próprio ambiente escolar, para que essa construção se efetive, pois temos em nossas mãos os elementos operacionais necessários para o surgimento do teatro. Mas, apesar dessas condições, é preciso que haja um real comprometimento do professor em aproveitá-las, para o ensino do teatro propriamente dito.

A ARTE EM ALTA

O artista uruguaio Luis Camnitzer, curador pedagógico da 6ª Bienal do Mercosul, vê a ARTE COMO UM PROCESSO DE EDUCAÇÃO e, por conseqüência, a educação como uma atividade artística e transformadora, representando uma inversão da convenção adotada por muitas instituições culturais, nas quais se supõe o visitante como carente de conteúdo e a instituição como a transmissora de conhecimento. No centro do Projeto está a convicção de que a obra de arte, sobretudo contemporânea, representa um potencial de comunicação entre o artista e o público. Ao focar nesta intenção de comunicação, o encontro com a obra pode converter - se em um processo mais rico e democrático para o desenvolvimento do pensamento crítico.

E quando tivemos que construir um projeto de aprendizagem, vimos que através da ARTE, podemos desenvolver um trabalho pedagógico enriquecedor, onde as obras convertem - se em geradoras de múltiplas idéias, ou ainda, como uma forma de resolver problemas.Meu grupo explorou a obra "AINDA OUTONO", da artista Laura Belém, e através dela contemplamos cruzamentos interdisciplinares, e também desenvolvemos a nossa responsabilidade criadora, pois fizemos reflexões consistentes de acordo com os nossos "humildes" conhecimentos sobre os códigos de leitura da obra.

Existe na arte um mundo incalculável de oportunidades espirituais: tocar instrumentos musicais, compor canções, escrever ou ler poesias e romances, pintar ou esculpir, projetar coisas e ambientes, criar mil coisas dando - lhes um colorido e sabor diferentes.

Musicalidade na escola

Por que não apresentar às crianças compositores e suas composições, mesmo que nem nós mesmos, os adultos, tenhamos "noção" de quem realmente são?No trabalho feito com meus alunos sobre Assis Valente e suas obras, foi notável, que não importa de quem estamos falando, seja de algum "artista" conhecido do momento ou de alguém que já fez sucesso a mais tempo, o incrível foi que em tão pouco tempo consegui desenvolver um trabalho bem envolvente com meus 29 alunos da 2ª série.Todas as atividades propostas foram realizadas pelos alunos com muito interesse e comprometimento: falamos sobre a vida de Assis Valente, cantamos e interpretamos sua música "Boas Festas", escrevemos carta para o Papai Noel, decoramos sinos de papel para confecção de um painel... Foram momentos prazerosos para mim e com certeza, para as crianças também.

REFLEXÃO de uma aluna, após eu ter comentado que já fazia 49 anos que Assis Valente havia morrido: - Bah, profe! Se o Assis tivesse vivido mais tempo, imagina quantas músicas ele podia ter inventado!

Na escola, a música é um dos meios mais eficazes de se atingirem as crianças e os jovens; influencia - lhes a vida moral, social e espiritual, estabelecendo - se uma atmosfera de alegria, ordem, disciplina e entusiasmo, indispensáveis em todas as atividades escolares.


O VALENTE ASSIS/ O ASSIS VALENTE


Einstein foi quem disse que o "homem perfeito seria aquele que harmonizasse os ritmos vitais do trabalho, da distração e do repouso."

CONTAR HISTÓRIAS É UMA ARTE !!!

Observação: a árvore com o balanço foi pintada por mim.

Como gosto muito de representar, viajar no mundo da imaginação, fantasiar, não encontrei dificuldade ao contar juntamente com minhas colegas, a história "DONA ÁRVORE".
Também percebi, eu como adulta, enquanto outros grupos contavam histórias, que realmente, as mais extensas, não passam a mensagem desejada, mesmo tendo "em cena" elementos visuais riquíssimos para ilustrá-las.
Fiquei tão feliz com o resultado da "CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS" do meu grupo, que no dia seguinte, meus alunos do 1º ano tiveram o prazer de conhecer a história da "DONA ÁRVORE".
Como eu já estava interada do conteúdo do livro, foi mais fácil ainda apresentá-la.
Os alunos ficaram muito atentos e entenderam claramente a mensagem da história. E o entendimento foi afirmado em seus trabalhos lindos, feitos com tinta guache.

CANTANDO TAMBÉM SE APRENDE

Mesmo não trabalhando com os elementos musicais propriamente ditos, resolvi trabalhar com a música "Sou eu assim sem você", cantada por Adriana Calcanhoto.
Quando coloquei a música para os alunos escutarem, muitos já começaram a cantá-la.
Enquanto a música era reproduzida, os alunos foram fazendo desenhos referentes à letra. Eles não queriam deixar escapar nenhuma "informação", por isso pediram para escutar a música repetidas vezes. Os desenhos ficaram lindos!!!
Após copiarem a letra da música no caderno, fizemos inicialmente uma interpretação oral e depois a escrita.
Fizeram uma relação muito boa com os sentimentos despertados.


Fizeram associações incríveis, como por exemplo:



CASA SEM TELHADO

RELÓGIO SEM PONTEIROS

LÁPIS SEM PONTA

LIVROS SEM PÁGINAS

ANIVERSÁRIO SEM BOLO

FÉRIAS SEM DIVERSÃO.


E EU PARA TERMINAR,FIZ A MINHA ASSOCIAÇÃO:

PROFESSORA SEM ALUNOS E EDUCAÇÃO SEM PROFESSORES.

VISITA À BIENAL

Não visitei a 1ª, nem a 2ª, nem a 3ª, nem a 4ª e muito menos a 5ª Bienal do MERCOSUL, mas fiz minha estréia como admiradora das ARTES VISUAIS, na 6ª Bienal. O tempo usado para a visitação foi curto, mas em relação àquilo que vi, posso afirmar que a ARTE nos remete para uma introspecção pessoal tão íntima e surpreendente, que nos possibilita divagar em terra firme. Tudo de bom pode ser extraído de nossas reflexões. Como a simplicidade pode ter um significado tão grande! Achei maravilhoso o trabalho da artista Magdalena Atria: Uma vez, cada vez, todas às vezes, 2006/2007, feito com massinha de modelar. E por ter admirado esta obra, inspirei - me e meus alunos do 1º ano, fizeram ARTE com este mesmo material. Eles desenvolveram o trabalho proposto com dedicação, tranqüilidade e alegria, colorindo a folha de desenho com harmonia e criatividade.

OBRAS DOS MEUS ARTISTAS PREFERIDOS:

" DOZE HOMENS E UMA SENTENÇA"

Achei tão interessante o filme, apesar de ser uma filmagem antiga, que acabei olhando por duas vezes seguidas. E, acredito que através das minhas observações, consegui definir claramente o que é ARGUMENTO E EVIDÊNCIA.

ARGUMENTO é um sinal, um indício, uma indicação, que pode modificar uma evidência, até então dita como incontestável.

EVIDÊNCIA é, a princípio, algo que é claro, verdadeiro, óbvio, não discutível, assimilado sem contestação, e muitas vezes palpável. Digo, a princípio, porque depois de "discutida" ela pode tornar - se uma falsa prova, e não mais uma evidência.

E a nossa vida também é assim: cheia de argumentos, ou seja, de sinais, e de verdades que de imediato parecem claras.

Arte em sala de aula

Em todas as atividades propostas por mim em sala de aula, principalmente durante as brincadeiras, observo com curiosidade, encantamento e surpresa, como os alunos são bem espontâneos quando têm liberdade de experienciar. E quando o grupo inteiro se dispõe a arriscar os resultados, sejam eles positivos ou negativos, poderão servir de pré - requisitos para outras formas de improvisação.

Sempre que for possível, acredito que através das várias formas da abordagem dramática em sala de aula, poderemos, nós educadores, despertar em nossos alunos emoções, auto - conhecimento, a criatividade, a livre - expressão, a cooperação, o fazer artístico. E com certeza, as respostas serão básicas para a construção de múltiplos conhecimentos, tanto por parte dos alunos, quanto por parte dos professores.

Partindo do princípio que qualquer indivíduo pode produzir ARTE, nada mais propício que o próprio ambiente escolar, seja dentro da sala de aula ou fora dela, para que essa construção se efetive, pois temos em nossas mãos os elementos operacionais necessários para o surgimento do teatro, da ludicidade, da música, da arte entre os nossos alunos. Mas, apesar dessas condições, é preciso que haja um real comprometimento do professor em aproveita- las, para o ensino das artes em gerais.

EU, POETA : PRA LÁ E PRA CÁ

PRA LÁ E PRA CÁ,

MINHA CABEÇA NÃO PARA DE RODAR.

PRA LÁ E PRA CÁ,

NÃO SEI ONDE VOU PARAR.

PRA LÁ E PRA CÁ,

TUDO ESTOU A PENSAR.

PRA LÁ E PRA CÁ,

TUDO PODE MUDAR.

PRA LÁ E PRA CÁ,

JÁ SEI ONDE VOU CHEGAR.

PRA LÁ E PRA CÁ,

APRENDI A RIMAR.

Como é bom poder brincar com as palavras!

Hoje de manhã estava inspirada.

Enquanto esperava minha carona,

a poesia surgiu em minha cabeça,

de forma bem inusitada.

Acho que aprendi a ser poetisa. ao ler tanta riqueza, que se eterniza!

REGISTRO DE APRENDIZAGENS

A PARTIR DE HOJE, POSTAREI NESTE BLOG, TODAS AS MINHAS APRENDIZAGENS NAS INTERDISCIPLINAS DE: ARTES VISUAIS, LITERATURA INFANTO JUVENIL E APRENDIZAGEM, LUDICIDADE E EDUCAÇÃO, MÚSICA NA ESCOLA, TEATRO E EDUCAÇÃO E SEMINÁRIO INTEGRADOR III.